L’école polyvalente La Pocatière reçoit 420 jeunes provenant de 7 écoles primaires bassins de la région. De la 1re à la 5e secondaire en passant par le premier cycle adapté(PCA), les parcours de formation axée sur l’emploi (FPT et FMSS), le PAI (programme d’apprentissage individualisé) et le CAF (classe d’autonomie fonctionnelle), l’école offre à ses élèves un encadrement rigoureux, une pédagogie
diversifiée ainsi que des activités parascolaires multiples autant sportives que culturelles. Ses infrastructures modernes, ses équipements à la fine pointe de la technologie, ses terrains sportifs de haut niveau en font une école qui répond aux besoins de sa clientèle. Les performances des équipes sportives, les Phénix, de l’harmonie Musiquande, du stage band Mélojazz sont une source de motivation importante pour les élèves. L’École polyvalente La Pocatière est une école à dimension humaine, ouverte sur sa communauté. L’équipe-école est dynamique, professionnelle et disponible. Elle apporte tout le support nécessaire afin d’aider les élèves à développer leur autonomie, leurs intérêts et leurs talents. C’est une école qui innove par les concentrations qu’elle offre à tous les élèves du 1er cycle du secondaire : anglais enrichi, musique, arts et sports. Les orientations de l’école s’articulent autour des grands thèmes suivants :
Favoriser le développement de saines habitudes de vie;
Amener l’élève à développer son plein potentiel;
Favoriser la collaboration et la concertation avec ses partenaires : jeune – école – famille – communauté. Organisation pédagogique offerte aux élèves à la persévérance scolaire fragile (PSF) :
Notre école a mis en place un projet de concentrations autant sportives que culturelles pour les élèves de 1re et 2e secondaire à raison d’un après-midi par semaine afin de susciter le développement intégral du jeune;
La présence de technologies dans l’ensemble de ses classes (TNI, IPAD) pour soutenir la pédagogie est une priorité pour l’école. Elle offre de la récupération pour aider les élèves de tous les niveaux. Des groupes de mise à niveau sont prévus dès le 1er bulletin pour soutenir ces élèves;
Le nouveau projet PAI-EGI permet à plusieurs garçons de maintenir leur motivation scolaire (Programme Apprentissage Individualisé - Entretien Général D’immeuble). Ce projet s’adresse aux élèves qui désirent réussir leur 4e secondaire dans les trois matières de base tout en obtenant un DEP. En collaboration avec le centre de formation professionnelle, les élèves fréquentent leur école secondaire trois jours par semaine pour le volet académique et ils se retrouvent dans un contexte d’atelier pour le développement des compétences du programme de formation professionnelle les trois autres jours;
Selon les besoins, les enseignants qui le désirent peuvent bénéficier d’une mesure financière pour développer davantage leur lien d’attachement avec certains de leurs élèves (libération de l’enseignant pour rencontrer ses élèves individuellement);
Dans des classes ciblées de 5e secondaire par les enseignants et la direction, on retrouve un grand pourcentage du temps d’enseignement en teamteaching grâce à une mesure ajoutée par l’école pour s’assurer de la réussite des élèves;
Pour notre école, faire partie d’une équipe sportive ou d’une activité culturelle est une priorité. D’une part, l’engagement et le suivi des entraîneurs auprès des élèves participants font une nette différence. D’autre part, l’implication des responsables d’activités culturelles, qui partagent leur passion, ajoute une valeur remarquable à la vie de l’école;
Le P.P.S. (Projet de persévérance scolaire) en place dans notre école depuis 4 ans représente une autre solution pour développer des éléments de motivation chez nos élèves à risque. Il vise les élèves de 14-16 ans du parcours régulier et du parcours de formation axée sur l’emploi qui présentent des difficultés de motivation et de mobilisation. Le but est de faire vivre à ces élèves une expérience d’immersion au Centre de formation professionnelle Le Pavillon de l’Avenir dans 1, 2 ou 3 métiers différents, selon leurs intérêts. En petits groupes, ils passent 15 heures de formation dans chaque programme de formation choisi. En tout, le projet est d’une durée de 9 semaines en raison d’une journée par semaine pour un total de 45 heures. Une belle occasion de développer ses intérêts professionnels, de mieux se connaître et aussi…de trouver un sens à ses apprentissages à l’école afin de développer sa motivation. Services personnalisés et complémentaires offerts aux élèves PSF :
Les dossiers des élèves sont analysés à chaque année par le biais des plans d’intervention pour les élèves à risque;
Les dossiers des nouveaux élèves sont également analysés pour vérifier leur parcours scolaire et mettre en place les mesures nécessaires à la réussite;
Les résultats des élèves sont également analysés à chaque bulletin avec le logiciel Lumix;
Les élèves de 1re et de 2e secondaire ont chacun un tuteur associé alors que ceux de 3e, 4e et 5e secondaire sont accompagnés par un titulaire;
Des rencontres multidisciplinaires (professionnels, enseignants, partenaires sociaux, etc.) sont prévues pour soutenir les élèves;
Les élèves PSF bénéficient de services en psychologie, en psychoéducation, en orientation, en travail social et en toxicomanie pour les aider à demeurer à l’école;
De plus, des enseignants-ressources sont en place pour les deux matières de base (français et mathématique) ainsi que pour les mesures d’adaptation et le suivi des outils technologiques;
Pour l’encadrement, nous disposons d’une équipe d’intervenants qui gravite autour de la « Sphère de services » (local de retrait). Cette équipe est en soutien direct aux enseignants pour le deuxième niveau de gestion comportemental. Les jeunes sont pris en charge immédiatement par l’équipe lorsqu’ils ne sont plus disponibles à l’apprentissage en classe. Les interventions se font avec la complicité des enseignants et des parents afin de ramener le jeune le plus rapidement possible en contexte de classe;
Un regroupement de pairs aidants est mis en place pour soutenir les élèves les plus anonymes. En plus des plans d’intervention, plusieurs autres mesures sont déployées pour aider les élèves : horaire particulier selon les besoins, stages de travail à l’interne pour découvrir les intérêts, intégration à des groupes sportifs et culturels, soutien par les enseignants-ressources. Projets et activités parascolaires d’ordre sportif, culturel, scientifique et artistique offerts aux élèves PSF
Les activités sportives ou culturelles en parascolaire offrent des occasions supplémentaires de soutenir et de valoriser beaucoup élèves. Leur intégration et leur sentiment d’appartenance en sont ainsi augmentés;
Volet culturel : Club d’échecs, harmonie, stage Band, club des « patenteux », radio-étudiante, équipe technique, ligue d’improvisation; théâtre. atelier de photo et vidéo, murale, fabrication de bracelets brésiliens, secondaire en spectacle, gouvernement étudiant, voyages culturels;
Volet sportif : Zumba, Les fous de la course à pied, salle d’entraînement physique, programme de hockey sur glace, badminton, programme de perfectionnement en patinage artistique, football, basketball, volleyball, cheerleading;
Les entraîneurs ou les responsables de ces activités s’impliquent activement dans le suivi scolaire de ces jeunes, ce qui a pour effet de les maintenir à l’école. À titre d’exemple, des élèves sont même amenés à être responsables de la vidéo des matchs de basketball à des fins d’analyse pour améliorer les stratégies et les performances de l’équipe;
Un projet conjoint en science avec l’enseignante de cette discipline de 3e secondaire et une enseignante du primaire permet aux élèves du secondaire de travailler dans le but de présenter un pantin animé aux tout-petits. Chez les élèves du secondaire qui y participent, ce projet crée une motivation supplémentaire et développe de la rigueur et un esprit critique encore plus grands.
